Zoom大学からの教訓：COVID-19のパンデミック中の大学生の影響と対処についてのフォーカスグループ研究

Zoom大学からの教訓：COVID-19のパンデミック中の大学生の影響と対処についてのフォーカスグループ研究

COVID-19パンデミックは大学教育モデルに大きな変革をもたらした。

本研究は、カナダの大学生を対象としたフォーカスグループを用いて、学術面および個人間・人間関係に関する課題、これらの課題に対処する公式・非公式の戦略、および機関が提供するリソースやサービスが学生の学習コミュニティにどのような影響を及ぼしたかを探求した。

学習環境の変化は、低年次生と高年次生の両方で既存の学習コミュニティを混乱させ、学生は自己の居場所を失うことによるストレスや社会的孤立感を経験していることが明らかにされた。

また、個々の学生がコミュニティを再構築するプロセスや便利なリソースへのアクセス方法についても詳細に報告された。

活用案

本研究の知見は、大学が学生支援プログラムを洗練させる際の参考になるかもしれません。

学習コミュニティを支持し、精神健康問題に対処するために、より柔軟でアクセスしやすいリソースの開発が求められます。

また、教育政策立案者や大学運営者が学生のウェルビングを高めるための戦略を計画する際にも利用できます。

よくある質問

Q: COVID-19パンデミックはどのように大学教育に影響を与えましたか？
A: 大学は主にオンラインモデルへと移行し、学生と教員の間でのコミュニケーションが難しくなり、学習コミュニティの繋がりが弱まりました。
Q: 学生はどのようにしてこれらの課題に対処しましたか？
A: 学生は非公式にはオンラインコミュニティやソーシャルメディアを活用して仲間と協力し、公式には大学の支援リソース（精神的カウンセリングサービスなど）を利用して対処しました。

未来予測

COVID-19パンデミックによって明らかになった課題は、今後の大学教育におけるリモート学習の強化、学習コミュニティの再構築、そして学生支援サービスの充実が重要視されるようになる可能性がある。

特に、オンラインと対面のハイブリッド形式が定着する可能性が高い。

元論文はこちら: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0281438

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